心言手语

    选这门课的想法很简单：将来想转做特教，所以教育学的课程有必要选一选。复旦目前还没有正式的教育学院，只有个“高教所”，而且还是只招硕士，没有本科和博士生的小院系。网上看了看属于教育学范畴的选修课，发现对自己有实际用途也就只有这一门了。二话没说，选吧。过去一两年内，除了导师的组会，就没有听过别的课了，没想到博三下学期还恢复了一星期正正经经去上两门课的日子，有意思。校园里的日子其实是很值得珍惜的，这只有在临近毕业的时候才能真切地体会到，因此，延期的一年，自己是会好好把握的。
    而实际上，听过这门课之后，才猛然发现，其实，对正在写的毕业论文，也是很有帮助的。幸好，目前只是做完了调查数据录入的工作，还没有正式开始分析。如何以科学的方法分析这些数据？林老师的课无疑会提供明晰的思路。
    老公是北师大心理学硕士毕业，理科出身，视spss软件为小case，曾取笑过文科生做的论文是毫无研究方法的小孩儿把戏。以前对这家伙的这般言论是很不服气的。然而现在才不得不承认，他的话还是很有道理。任何一篇论文，只要涉及到实验调查，那么肯定需要学习统计学方面的东西。而纯文科出身的书生们，往往很欠缺这方面的能力，拿出一些看似很严谨但其实并不“科学”、经不起推敲的东西来。常言道，文人相轻，此“文”非指文理之文，乃是指文化人耳。既能术业专攻，又能博采众长的学者确实是不多见的。
    今天是首次正式接触到这样一些概念：随机事件、随机现象、随机变量、样本、频数、频率、概率。从小到大，运算能力一直不咋地，生活中算帐总算不来，常对人以“数学白痴”自嘲，不过前日偶然找来一智商测试软件，十几分钟居然做了个114的结果出来，才醒觉：原来自己的逻辑推理能力还是可以的嘛，哈哈。果然，这些陌生的概念，认真听了，都是没有什么问题的。这也让我克服了很长时间以来的一个心结：数学，只要我认真去学，以我的才智，为什么不能学好？
    随机事件和随机现象的定义，比较容易混淆。课后问了问老师，回宿舍后上网查了一下，百度百科里找到一句让我恍然大悟的话：“在一定条件下，对随机现象进行实验的每一种可能的结果叫做随机事件。”觉得：也许讲课时把这两个概念的先后次序调换一下会更好，先讲“随机现象”，再讲“随机事件”，这样更易于理解些。在基本条件不变的情况下，可能发生的结果有多种，究竟发生哪种结果，事先不能肯定，这类现象叫做随机现象。随机现象的表现结果称为随机事件。如生孩子，可能生男也可能生女，没生出来前不能肯定性别（of course做B超除外），这是一个随机现象，而结果不外乎两种，生男，或生女，某产妇生了个男孩（或女孩）则是一个随机事件。
    收到老公发过来的华师特教课程表，一长串课程名字真是让俺垂涎三尺！都是多年来一直想学的，但在复旦没法修到的课程，可是这个学期注定忙碌，看来去华师听课的希望很小。希望本学期内，尽量把论文赶出来，然后，去做自己真正想要做的事情。